RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) UNTUK SEMESTER 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA.                               : SMA NEGERI 1 CIPANAS

Program                                   : Ilmu Pengetahuan Sosial

Mata Pelajaran            : Sejarah

Kelas/Semester                        : XI/1

Standar Kompetensi               : 1.  Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

                                                       Negara-negara Tradisional

Kompetensi Dasar                   : 1.2. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara

                                                         Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia

Indikator                                 : -   Mendeskripsikan kehidupan sosial, ekonomi, budaya,

                                                      dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai

                                                      daerah

Alokasi Waktu                        : 3x45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

• Mendeskripsikan kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.  

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B.     Materi Pembelajaran

• Kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan Majapahit

C.     Metode Pembelajaran

Pendekatan model ICT dan life skill, pemberian tugas, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·     Analisislah peninggalan-peninggalan sistem kebudayaan dari Kerajaan Majapahit yang masih berlaku di masyarakat kita pada saat ini! Buatlah dalam bentuk uraian analitis	·     Mencari artikel di buku PR SEJARAH mengenai kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah	·     Siswa dapat Mendeskripsikan kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menceritakan kehidupan sosial masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah.

·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.      Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Peserta didik secara berkelompok mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah. Tugas telah diberitahukan pada pertemuan sebelumnya. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Tanya jawab mengenai kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah.(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·         Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

·         Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,)

3.      Kegiatan Penutup

·         Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

·         Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

·         Peserta didik ditugaskan menganalisis peninggalan-peninggalan sistem kebudayaan dari Kerajaan Majapahit yang masih berlaku di masyarakat kita pada saat ini dalam bentuk uraian analitis. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

E.     Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI IPS - 

·         Buku sumber Sejarah SMA XI IPS

·         Peta konsep

·         Power point

·         OHP/slide

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

·         Buku PR Sejarah

F.      Penilaian

• Portofolio dalam bentuk uraian analitis mengenai peninggalan-peninggalan sistem kebudayaan dari Kerajaan Kediri yang masih berlaku di masyarakat kita. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

 

Format Penilaian Portofolio

Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif		Deskripsi
Pengantar				Menunjukkan dengan tepat isi karangan/laporan penelitian, kesimpulan maupun rangkuman. Untuk peta, skema, dan lukisan, mempersiapkan bahan-bahan.
Isi				Kesesuaian antara judul dengan isi dan materi. Menguraikan hasil karangan/laporan penelitian, kesimpulan, dan rangkuman dengan tepat. Menjabarkan peta dan skema sesuai dengan tema yang diajukan. Melukis sesuai dengan wujud benda yang telah ditentukan.
Penutup				Memberikan kesimpulan karangan/hasil penelitian
Struktur/logika penulisan				Penggambaran dengan jelas metode yang dipakai dalam karangan/penelitian
Orisinalitas karangan				Karangan/penelitian, kesimpulan, rangkuman, peta, skema, dan lukisan merupakan hasil sendiri
Penyajian, bahasan dan bahasa				Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
Jumlah

Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif 80-100 Memuaskan 4 70-79 Baik 3 60-69 Cukup 2 45-59 Kurang cukup 1

 

 

Guru Pamong Nenden Mayasari, S.Pd NIP.197602032005022003		Cipanas,  Oktober 2015 Guru Praktikum PPLK Musarapah NIM.432231203008
Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Cipanas Tatan Rusmana, S.Pd NIP. 196103311987031007